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　　内容提示：格式一： 课程教学大纲基本格式（参考模板） × ×××× ××教学大纲（三号黑体， 加粗， 居中） （以下均为五号宋体）（空一行） 一、 教学对象（5 号宋体加粗， 顶格， 下同） 指面向专业、 学制、 层次等。 跨多个专业的课程可采用大类说明。 例如： 本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。（5 号宋体不加粗， 空两格， 下同） 二、 学分与学时 指课程在教学计划进程表中的学分、 学时要求。 三、 课程模块类别及课程属性 课程模块： 人文素质模块、 专业基础模块、 职业技术模块、 岗位对接模块。 课程属性： 必修课、 选修课。 四、 课程性质、 任务和目的 性质： 指...

　　格式一： 课程教学大纲基本格式（参考模板） × ×××× ××教学大纲（三号黑体， 加粗， 居中） （以下均为五号宋体）（空一行） 一、 教学对象（5 号宋体加粗， 顶格， 下同） 指面向专业、 学制、 层次等。 跨多个专业的课程可采用大类说明。 例如： 本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。（5 号宋体不加粗， 空两格， 下同） 二、 学分与学时 指课程在教学计划进程表中的学分、 学时要求。 三、 课程模块类别及课程属性 课程模块： 人文素质模块、 专业基础模块、 职业技术模块、 岗位对接模块。 课程属性： 必修课、 选修课。 四、 课程性质、 任务和目的 性质： 指本课程在本专业、 学科中的地位。 任务： 指本课程授课要达到的目的。 目的： 指学生通过本门课程的学习， 所要达到知识和能力水平。 五、 主要先修与后续课程 指学生修读本门课程与专业计划中课程之间的衔接关系， 即应先修的主要课程， 以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。 六、 教学目 的要求和主要内容（分章节） 说明： 1． 某一章的内容不多时， 可以以“章” 为单元， 提出该章的教学目的要求、 教学内容（见下文中的第一章）。 某一章内容较多时， 可以以“节” 为单元， 分节次提出教学目的要求、 教学内容（见下文中的第二章第一节）， 单元与单元之间留一空行。 2．“目的要求” 中对不同教学内容， 规定要求学生掌握的深广度， 应采用体现教学要求层次的关键词。 例如： 理论知识部分可用“掌握”、“熟悉”、“了解” 三个层次。 掌握： 要求对教学内容能够深入透彻， 牢固记忆， 并能灵活运用。 熟悉： 对教材内容清楚地理解， 并记住其中主要内容。 了解： 对教材内容一般了解， 今后需要应用时会进一步查阅有关材料。 3．“主要内容” 中列出该单元的主要教学内容。 主要内容中分讲授内容、 自学内容（见下文中的第一章）。 如果没有自 学内容， 可以不写（见下文中的第二章第一节）。 4． 当整章或整节为自 学内容时， 则在“章（或节）” 后注明“自学”奇异果体育官方网站， “主要内容” 直接列教学内容（见下文中的第二章第二节）。 5． 章节标题加粗， 居中；“目的要求”、“主要内容” 标题加粗， 顶格； 其余不加粗， 空两格。（见下文） 6．“讲授内容”、“自学内容” 加粗， 前面加“项目符号” 圆点●（操作方法： 点击菜单栏下面的格式工具栏的快捷按扭 “项目符号” ） 第一章 ××××× ×（加粗， 居中） 【目的要求】（加粗， 顶格） 1． 掌握（不加粗， 序号前空两格， 下同） 2． 熟悉